"A União dos Guardiões da Floresta"
Era uma vez, na exuberante floresta amazônica, um conto que celebrava a união e a coragem dos animais que protegiam a natureza. Nessa história encantadora, as onças, tribos indígenas, araras, jacarés e capivaras se uniram em uma missão para trazer equilíbrio e esperança à sua terra amada.
As onças, com sua força e agilidade, eram as guardiãs da floresta, conhecendo cada canto e segredo do seu território. Elas perceberam que algo estava errado quando a seca se instalou, ameaçando a vida de todos os seres que ali habitavam.
Determinadas a encontrar uma solução, as onças convocaram uma reunião com as tribos indígenas vizinhas. Juntos, discutiram e compartilharam seus conhecimentos ancestrais sobre a conexão entre os animais, os deuses indígenas e a harmonia da natureza.
Foi então que as araras, com suas asas coloridas e belo canto, se juntaram à causa. Conhecidas por sua sabedoria e visão aguçada, elas se tornaram as mensageiras entre os animais e os deuses indígenas. Voando pelos céus, as araras transmitiam as preces e súplicas dos animais, pedindo ajuda divina para a floresta.
Enquanto isso, os jacarés, com suas mandíbulas poderosas e habilidade de nadar, decidiram agir. Utilizando sua força, começaram a cavar canais para direcionar a água que restava em direção às áreas mais afetadas pela seca. As capivaras, com sua natureza dócil e pacífica, auxiliaram os jacarés nessa tarefa, limpando os caminhos e reforçando os diques improvisados.
Enquanto as onças lideravam as tribos e as araras se comunicavam com os deuses, os guerreiros indígenas se preparavam para enfrentar os desafios que a natureza lhes apresentava. Armados com arcos e flechas, eles estavam dispostos a proteger a floresta e seus habitantes.
Em uma noite estrelada, todos os animais, tribos e guerreiros se reuniram no coração da floresta, diante do grande templo sagrado onde os deuses indígenas eram venerados. Com respeito e reverência, eles fizeram suas preces e promessas, pedindo a volta da chuva e da harmonia perdida.
Os deuses, tocados pela união e coragem demonstradas por esses seres especiais, decidiram conceder-lhes seu presente. Do céu, começaram a cair gotas suaves que logo se transformaram em uma chuva abundante, alimentando a terra seca e revitalizando toda a floresta.
A natureza, grata pela determinação e colaboração de suas criaturas, mostrou sua gratidão. Os rios voltaram a fluir, as plantas renasceram e os animais encontraram novamente alimento e abrigo. A harmonia foi restaurada, e a floresta resplandeceu com vida e beleza.
Desde então, o conto da "União dos Guardiões da Floresta" ecoou nas histórias contadas pelas tribos indígenas, como um lembrete eterno de que, quando seres de diferentes naturezas se unem em um propósito nobre, grandes transformações podem acontecer.
Os animais, as tribos indígenas e os guerreiros continuaram a proteger a floresta, honrando seus papéis como guardiões da natureza. Eles aprenderam a importância de preservar o equilíbrio entre os seres vivos, respeitando os ciclos da natureza e vivendo em harmonia com a terra.
Os laços formados durante essa jornada perduraram ao longo dos anos. As onças, as araras, os jacarés, as capivaras e as tribos indígenas continuaram a trabalhar juntos, mantendo viva a lembrança daquele momento em que a união salvou a floresta.
A partir desse conto, as crianças do 5º ano aprenderam a importância da cooperação, da preservação ambiental e do respeito às culturas indígenas. Essa história despertou em cada um deles a consciência sobre a necessidade de cuidar do meio ambiente e de valorizar as diferentes formas de vida que compartilham o planeta.
E assim, inspirados pelo conto da "União dos Guardiões da Floresta", os alunos seguiram adiante, levando consigo a mensagem de que, juntos, podemos fazer a diferença e proteger o nosso precioso lar: a Terra.
E assim, inspirados pelo conto da "União dos Guardiões da Floresta", os alunos do 5º ano decidiram agir. Juntaram-se em um projeto escolar para promover a conscientização sobre a preservação ambiental e a importância das culturas indígenas.
Eles organizaram uma feira cultural, onde cada grupo representava um elemento da natureza e compartilhava informações sobre sua importância e os cuidados necessários para sua preservação. As onças, as araras, os jacarés e as capivaras ganharam vida através de fantasias, pinturas faciais e apresentações artísticas.
Além disso, os alunos pesquisaram sobre as tradições indígenas, criando exposições com artesanatos, pinturas, músicas e danças típicas. Eles convidaram membros da comunidade indígena local para compartilharem suas histórias e saberes, fortalecendo os laços entre a escola e a cultura indígena.
Durante a feira, os alunos também promoveram ações de conscientização ambiental, como a distribuição de folhetos informativos sobre a importância da reciclagem, economia de água e proteção da flora e fauna. Eles incentivaram a comunidade escolar a adotar práticas sustentáveis em suas rotinas diárias.
O projeto foi um sucesso, despertando o interesse e a conscientização não apenas dos alunos, mas também de suas famílias e da comunidade em geral. Os laços criados entre a escola, os alunos e a natureza se fortaleceram, criando um legado de cuidado e preservação para as gerações futuras.
Assim, os alunos do 5º ano entenderam que cada um deles tem um papel importante na proteção do meio ambiente e no respeito às culturas indígenas. Eles se tornaram verdadeiros guardiões da natureza, lembrando-se sempre da história da "União dos Guardiões da Floresta" e do poder que a união e a conscientização têm para transformar o mundo ao seu redor.
Perguntas Morfológicas
Quais são os substantivos presentes no texto que representam animais?
Identifique três adjetivos que descrevem as características das araras.
Encontre um verbo no texto que descreve a ação das onças.
Identifique dois substantivos derivados presentes no texto.
Encontre um advérbio que descreve como os guerreiros da tribo do Sol Nascente lideram.
Identifique dois substantivos coletivos presentes no texto.
Encontre um adjetivo que descreve a natureza pacífica das capivaras.
Quais são os pronomes pessoais presentes no texto?
Identifique um verbo no infinitivo presente no texto.
Encontre uma palavra que indica posse ou pertencimento no texto.
Interpretação Textual
Descritor 1: Identificar o tema de um texto.
Qual é o tema principal do conto "A União dos Guardiões da Floresta"?
Do que o conto trata principalmente?
Descritor 2: Identificar a finalidade de um texto.
Qual é a finalidade do conto indígena?
Por que você acha que o autor escreveu esse conto?
Descritor 3: Identificar a informação principal de um texto.
Segundo o conto, o que os animais e as tribos indígenas fizeram para trazer a chuva de volta?
Qual é a ação principal dos personagens do conto?
Descritor 4: Identificar a estrutura de um texto.
Como o conto "A União dos Guardiões da Floresta" é organizado? Tem uma introdução, desenvolvimento e conclusão?
O conto segue uma sequência lógica de eventos?
Descritor 5: Reconhecer o efeito de sentido de palavras e expressões.
Qual é o efeito de sentido da palavra "exuberante" quando usada para descrever a floresta amazônica?
Como a palavra "encantadora" contribui para a descrição do conto?
Descritor 6: Identificar o objetivo de um texto.
Qual é o objetivo do conto "A União dos Guardiões da Floresta"?
Por que você acha que o autor escreveu essa história?
Descritor 7: Inferir o sentido de palavras ou expressões em um texto.
Com base no contexto do conto, o que significa "resplandeceu"?
O que pode ser inferido pelo uso da expressão "precioso lar"?
Descritor 8: Identificar o público-alvo de um texto.
Para qual público esse conto foi escrito?
Que tipo de leitores podem se interessar por essa história?
Descritor 9: Identificar a intenção do autor em um texto.
Qual é a intenção do autor ao contar a história da união dos animais e tribos indígenas?
Por que o autor escolheu esses personagens específicos para protagonizar o conto?
Descritor 10: Identificar o efeito de uso de recursos expressivos em um texto.
Que recursos expressivos são utilizados no conto "A União dos Guardiões da Floresta"?
Como esses recursos contribuem para a construção da narrativa e o envolvimento do leitor?
