Sequência Didática: Explorando Trava-línguas no 1º e 2º ano do Ensino Fundamental
Público-alvo: Alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental
Habilidades da BNCC trabalhadas:
• (EF01LP02) Reconhecer e reproduzir padrões rítmicos e sonoros da língua em textos diversos, como trava-línguas.
• (EF01LP05) Ler e compreender pequenos textos memorizáveis (parlendas, trava-línguas, adivinhas etc.).
• (EF01LP06) Produzir oralmente pequenos textos memorizáveis com entonação adequada.
• (EF02LP06) Reconhecer rimas, aliterações e padrões sonoros na oralidade e escrita.
• (EF02LP07) Ler e compreender trava-línguas explorando a oralidade e escrita.
Aula 1: O que são trava-línguas?
Objetivo: Apresentar aos alunos os trava-línguas, destacando sua função lúdica e a importância para o desenvolvimento da oralidade.
Conteúdo: Conceito e exemplos de trava-línguas.
Metodologia:
1. Apresentação do conceito de trava-línguas de maneira interativa.
2. Leitura oral de exemplos conhecidos, como “O rato roeu a roupa do rei de Roma”.
3. Rodinha de conversa: os alunos tentam repetir os trava-línguas, explorando a oralidade.
4. Registro coletivo: escrita no quadro dos trava-línguas mais falados.
Avaliação: Participação dos alunos na leitura e repetição dos trava-línguas.
Recursos: Cartazes, lousa, textos impressos.
Aula 2: Explorando os sons dos trava-línguas
Objetivo: Trabalhar a consciência fonológica através dos sons das palavras.
Conteúdo: Aliteração e rima nos trava-línguas.
Metodologia:
1. Leitura de um novo trava-língua, como “A aranha arranha a rã, a rã arranha a aranha”.
2. Identificação coletiva dos sons repetidos.
3. Atividade escrita: completar frases com palavras que rimam.
4. Jogo de rima: os alunos tentam inventar novos versos curtos com rimas.
Avaliação: Participação na identificação dos sons e na criação de rimas.
Recursos: Cartazes, fichas com palavras, lousa.
Aula 3: Memorizando e brincando com os trava-línguas
Objetivo: Desenvolver a memorização e a fluência na oralidade.
Conteúdo: Memorização e reprodução de trava-línguas.
Metodologia:
1. Escolha de um trava-língua e sua repetição em diferentes velocidades.
2. Jogo do telefone sem fio com trava-línguas.
3. Atividade em duplas: um aluno lê e o outro tenta repetir.
Avaliação: Desempenho dos alunos na memorização e repetição dos trava-línguas.
Recursos: Cartazes, fichas com trava-línguas, jogos orais.
Aula 4: Criando nossos próprios trava-línguas
Objetivo: Incentivar a criatividade na produção de trava-línguas.
Conteúdo: Produção oral e escrita de trava-línguas.
Metodologia:
1. Revisão dos trava-línguas trabalhados.
2. Proposta de criação coletiva de um trava-língua.
3. Em duplas ou trios, os alunos inventam pequenos trava-línguas e apresentam à turma.
Avaliação: Participação na criação e apresentação dos trava-línguas.
Recursos: Lousa, caderno, cartões com palavras sugestivas.
Aula 5: Ilustrando os trava-línguas
Objetivo: Relacionar oralidade e interpretação visual.
Conteúdo: Interpretação e ilustração de trava-línguas.
Metodologia:
1. Cada aluno escolhe um trava-língua para ilustrar.
2. Apresentação das ilustrações, enquanto os colegas tentam adivinhar qual é o trava-língua.
3. Exposição dos desenhos na sala.
Avaliação: Criatividade na ilustração e participação na apresentação.
Recursos: Papel, lápis de cor, cartolinas.
Aula 6: Desafio do trava-língua
Objetivo: Estimular a fluência oral e a diversão com os trava-línguas.
Conteúdo: Prática da leitura expressiva e desafios orais.
Metodologia:
1. Rodada de desafios: quem consegue falar o trava-língua mais rápido sem errar?
2. Competição em duplas ou grupos.
3. Premiação simbólica para os alunos que conseguirem falar mais trava-línguas corretamente.
Avaliação: Desempenho dos alunos nos desafios orais.
Recursos: Cartões com trava-línguas, microfone de brinquedo.
Aula 7: Apresentação final - O show dos trava-línguas
Objetivo: Concluir a sequência didática com uma apresentação para consolidar a aprendizagem.
Conteúdo: Apresentação oral dos trava-línguas.
Metodologia:
1. Formação de grupos para ensaiar trava-línguas.
2. Apresentação para outra turma ou para a escola.
3. Momento de feedback e encerramento da atividade.
Avaliação: Desempenho na apresentação e engajamento dos alunos.
Recursos: Microfone de brinquedo, fantasias, cartazes.
Essa sequência didática torna o ensino de trava-línguas divertido e significativo, promovendo a oralidade, criatividade e consciência fonológica nos alunos do 1º e 2º ano!
